Características y Condiciones para Desarrollar y Fortalecer la Creatividad
Arrierías 98
Carlos Alberto González.
Arq. Mag. en Desarrollo Educativo y Desarrollo Social. Indicadores para la Creatividad. C. González. Ed. U. Nacional de Colombia. 1997.
—
La Creatividad es uno de los conceptos más admirados por el ser humano, pero de igual forma un concepto que pocos conocen sobre él, se le asocia con habilidad manual y estética, también de manera equivocada se aduce que es un don y que solo algunas personas poseen esta condición. Desde la Investigación se ha demostrado que toda persona con las condiciones elementales y básicas de inteligencia puede ser altamente creativa. Abordaremos aquí algunos acercamientos en torno a la definición de Creatividad, y a las características de las personas creativas, conceptos que se ha enriquecido con la Cultura y la profundización de su estudio.
La Creatividad hasta principios del siglo pasado no aparecía como un término aceptado por la Real academia, por primera vez desde la Ciencia, hacia finales del siglo XIX, se le caracteriza con el término de —Imaginación Creadora—, en estudios realizados sobre los Genios. Luego, en las primeras décadas del siglo XX, se le determina al ser y hacer creativo como —Creatividad—, pero de una manera instrumental y funcional, como una habilidad mental y manual. Es a mitad del siglo pasado, desde a academia, cuando se le ofrece una definición más amplia; como una manera integral de resolver problemas de forma original y valiosa. De allí, la comunidad científica inicia acercamientos para explorar con el bagaje construido, qué características configuran al ser creativo, como desarrollar el comportamiento creador y qué estrategias se deben implementar para su desarrollo.
Con el fortalecimiento de la Investigación Cualitativa a finales del siglo XX y su pleno desarrollo en el presente Siglo, se logran comprensiones más amplias, ya no se define solo como una habilidad, sino como una capacidad, y más allá de esta como una actitud y una forma de vivir. Igualmente, se amplía su estudio, a procesos que superan las operaciones mentales y se adhieren al acto creativo procesos de orden emocional y afectivo. Hoy definimos la Creatividad como: “Una dimensión integral, una forma simultánea de ser, pensar, querer y hacer, transformadora del sujeto y el medio, en la cual interviene un proceso cognitivo, afectivo y energético, para la generación y desarrollo de ideas originales, pertinentes y relevantes” Waisburd y González 2017. Una definición colmada de conjunciones como condición de ser integral, abarcante, transformadora, eficiente y compleja, que supera la ideación reclamando materialización, y que en su propósito exige de manera simultánea, además de la originalidad, la pertinencia, la calidad del impacto y su cobertura social. La Creatividad puede concebirse en diferentes campos, como característica, como proceso, como producto y como ambiente; hoy trataremos el primer punto: los indicadores que definen a una persona creativa.
Producto de la investigación realizada en el estudio: Estado del Arte en Creatividad. C. González 1997, se determinan a lo largo de los diferentes acercamientos 10 indicadores de orden integral, cognitivo, emocional y energético, que usualmente exhiben las personas creativas en su actitud y comportamiento frente a la solución de retos. Seis de ellos con acento en los procesos de operación mental cognitiva y cuatro de ellos con preferencia mental emocional afectiva, estos son:
- Originalidad. Referida a la capacidad para generar una idea de manera novedosa y no usual, e igualmente para abordarla, desarrollarla y materializarla.
Sugerencias para su fortalecimiento: Desarrolle y fortalezca la Imaginación, ofrezca ideas nuevas, diferentes, insólitas y no usuales, exploremos en lo extraño, en lo insólito, en lo que parece imposible, en la ficción, en lo absurdo y en lo analógico.
2. Fluidez. Habilidad, costumbre y destreza para generar gran cantidad de ideas en un momento determinado.
Para su fortalecimiento: Ejercite y trate de expresar el mayor número de ideas que vengan a su mente en torno a un elemento, evento o reto. Alimente y nutra desde el preconsciente, dando libertad a la mente sin prejuzgamientos, luego ya con nutridos recursos se evalúa y elige.
3. Recursividad. Habito y actitud intrínseca de solucionar problemas y retos, cambiando el uso y la función en los objetos, en los procesos, sistemas y entornos.
Para su fortalecimiento: Fomente la curiosidad, cambie rutinas, ofrezca uso distinto a los objetos, arme y desarme elementos, utensilios, ideas, conceptos, ofrezca combinaciones, adaptaciones y acoples.
4. Divergencia. Actitud y determinación para buscar y encontrar alternativas y múltiples posibilidades. La divergencia desde la visión del Desarrollo humano, no es estar en desacuerdo o en contra, es ver de otra manera, es la actitud exploratoria de nuevas posibilidades.
Para su fortalecimiento: Explore y emprenda nuevas sendas, caminos, formas, cambie de puesto, salude diferente, busque posibilidades y alternativas, no se enamore de la primera respuesta.
5. Flexibilidad. Se considera una capacidad y una actitud para percibir y organizar los hechos dentro de diferentes parámetros y categorías, una actitud hacia el cambio, de modificar y variar conceptos, comportamientos, métodos y objetos.
Para su fortalecimiento: Sea versátil, abierto a lo nuevo, baje la terquedad, sea por instantes otro, sea tolerante a la incertidumbre y a la ambigüedad, imagine mundos diferentes y posibles.
6. Elaboración. Se refiere a la capacidad de hacer bien y terminar de manera eficiente lo que se empieza, de enriquecer los componentes y procesos, de culminar la obra con pulimento y detalle.
Para su fortalecimiento: Sea disciplinado, termine lo que inicia, púlase y piense y de importancia a los detalles. Pase de la Idea al Objeto, de su esbozo a su realización pulida y detallada.
7. Sensibilidad. Es la cualidad del Ser para ser perceptivo y compenetrado con lo que nos rodea, es la actitud permeable a percibir, a sentir y expresar, es la capacidad de identificar o identificarse con una situación, problemática o reto, de presentir e ir aún más allá de los sentidos.
Para su fortalecimiento: Sea observador, curioso, perceptivo, identifíquese con la naturaleza, con el entorno, disfrute el momento y maravíllese con lo primario y elemental.
8. Iniciativa. Es la Actitud y capacidad de idear y emprender comienzos. Es la disposición personal para promover, protagonizar y desarrollar ideas y acciones.
Para su fortalecimiento: Sea repentista y vanguardista, emprenda comienzos, inicie tareas, aliente su espíritu de emprendimiento y colaboración.
9. Autoestima. Se define como la valoración auténtica de sí mismo, como la confianza de la persona en su ser, en el conocimiento pleno de sus posibilidades, alcances, fortalezas y debilidades.
Para su Fortalecimiento: Tómese confianza, valore su ser, explore sus virtudes, tenemos poderes con los que ni siquiera soñamos, motívese, eres importante y valioso.
10. Solvencia. Es la actitud y destreza para resolver y estar bien, es la habilidad para razonar, deducir, inducir, abducir y resolver, frente a los retos y las contingencias.
Para su fortalecimiento: Analice, aborde, afronte y resuelva, consiga y atesore recursos, acumule experiencias, sea autodeterminado y decidido.
Este conjunto de indicadores compilados de diferentes disertaciones, estudios e investigaciones desde la Ciencia, unos con mayor acento y preferencia cognitiva, es decir, asociados a procesos mentales, y otros de preferencia más emocional y afectiva, constituyen la caracterización de las personas creativas, personas con motivación y determinación para cambiar, transformar, trascender, expandir y en síntesis para inventar el futuro. Es por esto que Jean Piaget, pilar de la educación y pionero del Constructivismo, desde el Instituto de Psicología genética, al ser preguntado por el sentido de la Educación, expresaba de forma literal: “Para mi educación, significa Formar Creadores”. La Educación y la Creatividad son las mejores estrategias del Ser humano para su Desarrollo.
